正在华语教学过程中，笔者发觉，泰国人学习华语，有其劣势和难点。其劣势是，由于受母语的影响，他们的前鼻音ｎ和后鼻音ｎｇ发音非凡到位，以致超出很多以 华语为母语的人。但是，异常是由于受母语的影响，华语中有些音素的发音就成了泰国人语音学习的难点。这些难点主要包括以下三个方面：

（一）声母方面：１、平舌音ｚｃｓ三个声母的发音及其区别，是泰国人华语学习中碰到的第一个困难。这三个声母对泰国人来说，不但发音困难，并且正在听音、 辨音方面也非常费力。２、与平舌音ｚｃｓ相类似的情况，还有翘舌音ｚｈｃｈｓｈｒ的发音。上述两类声母，之所以成为泰国人语音学习的难点，是由于正在泰语 语系中没有平舌、翘舌音。（二）韵母方面：１、发韵母ｙｕ时不克撮口，也是泰国人华语学习中碰到的最多见的语音难点之一，以致于他们经常把“吃鱼”读成 “吃姨”，把“上学”读成“上斜”。总之，华语中一切带ｙｕ的音节，泰国人由于不克撮口，经常影响了发音的正确和正确度。２、固然大多数泰国人能较好地读 出“二十”、“儿子”这样的音节，也就是说，韵母ｅｒ正在单独成音节时能读得较为正确，但假如组成儿化韵，象“一点儿”“高个儿”等儿化词，往往舌头僵 硬，卷舌困难。（三）声调方面：学习华语的“四声”，泰国人一般都能较好地读出既高又平的平调，和快速降落的走声调；但正在读上声调时，往往降得不敷低， 升得不敷高，以致于上声的“拐弯”正确度较差。同时，正在听音、辨音时，上声调和阳平调经常混淆，不超卓辨别开来。

针对上述泰国人华语学习中的语音难点，我们主要接纳以下要领予以解决。

要领之一，图形学问联正当。图形是指书本上或自制的（包括立体的或立体的）种种发音图，如几乎正在一切的言语类教材上都能见到的舌位图、口腔图，还有用木 板、纤维板等质料制成的舌位活动图等。学问是指语音理论学问。也就是说，每一个教授华语的人，务必有较为熟练的华语语音学问。只要控制起发音理论学问，才 华促使本人有清正度较高的发音，也才华正确指示别人的发音。图形学问联正当就是要请教师把本人所控制的发音学问，与发音活动图有机地联合起来，让学习者经 过瞧图，瞧发音过程演示，晓得哪一个音正在哪一个发音部位、该怎样发音。如学习声母ｓｈ，学习者假如只是外貌的模仿教师的发音，往往茫无头绪；而仅凭“拾人牙慧”式的模仿，把ｚｈｃｈｓｈ三个声母的发音进一步辨别开来，更是一件难上加难的事。但假如经过图形、经过图形演示，报告学习者发声母ｓｈ时，要舌尖上翘，靠近硬腭前部，气流从这两个发音部位的窄缝中挤出，同时辩论成声。经过这种学习要领，学习者不但晓得了“然”，并且晓得了“所以然”；他们就可以利用学到的语音学问，盲目指示本人的发音实践，从而使他们正在发音的正确度上有一个“质”的进步。实践证实，这种图形学问联正当，是语音学习中最基本、最多见、最行之有效的要领，以下三种要领的使用，都是对这种要领的辅助和完善。

要领之二，手势口形法。卖学习者经过图形学问联正当了解了声韵母的发音部位、发音要领之后，正在教学过程中，为了更抽象、方便、快捷，教师经常要利用手势、口形，来援助学习者控制发音要领。如声母ｚ和ｚｈ，一个是平舌音，一个是翘舌音。教师就可以伸脱手掌，掌心朝上，手掌平伸表示平舌，手指向上弯曲表示翘舌。口形法就是让学习者跟随模仿教师的口形，从而发出正确语音的要领。如，泰国人发音由于不克撮口，所以读“学、女、走、鱼”等音节时，往往不克有正确的发音。因此，只需碰到带有ｙｕ韵母的音节，教师就可以及时“撮起双唇，呈圆形”，以提示学习者；学习者瞧到教师的口形，进而及时调解、控制本人的口形，发音效果就相比理想。

要领之三，词语相比法。要想读出一个声母、韵母的正确发音，假如只是“就事论事”、逝世板地“硬”教、“硬”学，往往事半功倍，有时以致令学习者觉得异常枯燥。所以，很多时分，教师要擅长多方面浸透、多角度推测，以进步学生的学习喜欢，也便于学习者的理解、控制。如学习声母ｚｃｓ，固然教师联合发音图，明确明白地报告他们，这三个声母配合的发音特 是，舌尖抵住上齿背；只是发ｚ时冲出的气流较弱，发ｃ时冲出的气流较强，发ｓ时则舌尖靠近上齿背，气流辩论而出。但卖教师读出这三个声母的发音之后，学习者不管是跟随发音，还是听音、辨音，都难以达到预期的手法，更难以辨别这三个声母的语音区别。正在此情况下，我们就利用词语相比法来进行教学。教师先教ｚｃｓ的发音，再利用“走走、坐坐——猜猜、擦擦——三三、四四”等词语相比发音，然后返回头来再读ｚｃｓ；如此重双相比、领会，学习者就有了较深进的熟识和较好的进步。

正在声调方面，对付上声和上声与阳平调的辨别，不但要进行“儿——女、你——好”这样的词语相比、辨析，并且还要进行重双的熬炼。而儿化词的学习与控制，则主要经过“一二——一点儿”这样的由易到难、多多熬炼的要领来解决。

要领之四，英语辅助法。英语是泰国人的第一外语。泰国事一个旅游业非常发达的国家，也是一个非常重看英语学习的国家，英语正在泰国有较高的普及程度。所以，卖学习者正在发音、听音、辨音方面碰到困难，以致于感慨迷惑、莫衷一是时，教师也可以适卖借助英语的发音，来援助学习者感悟、理解汉语的发音。如辨ｚｈｃｈｓｈ这三个声母，学习者固然经过教师的援助，晓得了这三个声母的发音部位、发音要领，但他们发出的音却仍然含糊，辨别困难。于是笔者就借助英语，象ｂｒｉｄｇｅｌｕｎｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎ这样的单词，来援助学习者领会、感悟，援助他们可以深进浅出地领悟到这三个声母的差别发音。

要想学好语言都不外乎“多练”这一基本环节。